Å TEGNE ER Å REGISTRERE
Dette trenger du for å gjøre oppgaven
- Tegneblyant
- Tegnepapir
- Lekedyr fra bondegård
- Step-by-step tegneskjema
Intro
Denne oppgaven har tre deler, og rekkefølgen er viktig for at deltagerne skal erfare og oppdage egen læringsprosess – hvilke tilnærminger som skaper motstand eller letthet, og videre hva som gir motivasjon og fremdrift i egen tegneprosess.
MÅL - Øve opp evne til å gjengi proporsjoner, retninger og volum gjennom tegning for å kunne formidle budskap.
Oppdrag
ARK 1 Deltagerne starter med å tegne et gårdsdyr (forestillingstegning) fra eget hode. Læreren/ moderator fordeler hvilket dyr (en ku, en hest, en gris) eleven skal tegne.
ARK 2 Deltageren får utdelt et modellskjema (step-by-step) av gårdsdyret som ble tegnet under øving 1 (moderator har forberedt ulike modellskjema – kopiert fra nett). Deltagerne følger en step by step-manual og tegner sitt dyr etter denne.
ARK 3 Lærer/moderator deler ut en leke-dyrefigur (kan kjøpes på lekebutikk eller brukthandel) til hver deltager som samsvarer med dyret som er tegnet i øvelse 1 og 2. Deltagerne tegner den tredje versjonen av dyret sitt, denne gangen etter en fysisk modell i rommet.
Etter de tre øvelsene: Deltagerne intervjuer en læringspartner. Dette er intervjuguiden:
- Hvilken tegneøvelse likte du best, og hvorfor?
- Hvilken tegneøvelse gav deg lite utbytte, og hvorfor?
Du noterer i loggform det læringspartneren din forteller.
Til slutt deler alle fra intervjuene – felles diskusjon i plenum om hvordan en selv opplever å lære tegning, sammenheng mellom motstand/enkelhet og motivasjon for oppgaven.
Oppgaven er laget av Karen Brænne, professor ved Institutt for design, kunst og handverk, Høgskulen i Volda. Bildene er arbeid av studenter ved Høgskulen i Volda.
Kontaktinfo:
karen.braenne@hivolda.no
